タイトルで今回の記事の全てを語った𠮷水です。
#これからどうしよう

水泳に例える

これから例を出します。

① 五輪金メダリストの水泳選手の講義を毎日1時間聞く。

② 五輪や大会には出たことがない水泳トレーナーと一緒にプールで毎日1時間練習する。

どちらの方が早く泳げるようになるかは一目瞭然です。

そうです，②です。

しかし，学校の教員はなぜか①を選ぶ人ばかり。

黒板の前に立ち，説明をくり返す。

生徒は前を向いて話を聞く。

これでその教科の力が身につくのであれば，日本は天才大国になっていたでしょう。
#授業中の聞く態度の素晴らしさ

何なら，水泳の例の話では②を選んでいるにも関わらず，自分の授業では①のスタイルという人もいます。

ここまでくるとぶっちゃけお手上げなのですが，生徒のためにもそんなことを言っていられません。

何度でもくり返し，しつこく言います。

「まず，させてみましょう」

これだけです。

プールに入ってみて，水に触れてみて，初めて分かることはたくさんあります。

映画ではあんなに簡単に水の中で浮いているのに，実際はそこまで浮くことができずに沈んでしまうこと。

息継ぎをしようとすると，思っていたより水が口の中に入ってきて飲んでしまうこと。

これらは講義を聞いているだけでは分からない情報です。

「百聞は一見に如かず」には続きがあります。

それは「百見は一考に如かず」「百考は一行に如かず」です。

つまり，行動に勝るものはないということです。

行動して，考えて，見て，話を聞く

全部させてあげれば良いです。

これが生徒自身の力でできてくれば，後は勝手にどんどん学んでいきます。

しかし，全てこの方法で上手くいくとも思っていません。

なぜか教育界では「タブレット端末より板書」のような極端な争いを目にしますが，どちらにも良い点があります。

必要なときに，使いやすい方を選択すれば良いだけなのです。

そして，その選択も生徒にさせてあげた方が良いでしょう。

「書なら紙に」という指導をときどき目にしますが，私たちでさえ手で文字を書く機会はほとんどありません。

教育に携わる者として，私たちは時代の変化に目を向けることが大切です。

今日の常識が明日の非常識となる時代です。

明日も頑張りましょう。

余談

英語でいきなり自分のことを話そうとしても，結構難しくて言えないという場面をよく見ます。

しかし，これは大成功です。

この行動のおかげで，「今の自分にとって，自分のことを言うのは難しい」と分かるからです。

そうなれば，後は自分の言いたいことを表現するために学習が始まります。

そしてまたパフォーマンスをする。

このくり返しで少しずつ上手くなっていきます。

「この間も教えたはずだ」なんて言ってはいけません。

ほとんどの生徒は真面目に話を聞いてくれていますが，何も体験していないのでその多くは他人事です。