保護者目線でご覧ください
この記事はお子さんがいる人向けです。
今回は「ご褒美」についての記事を書きます。
生徒と話をしていると，「今度のテストで５教科450点を超えたらスマホを買ってもらえる」という言葉を耳にすることがあります。
つまり，勉強を頑張り，テストで高い点数を取れば「ご褒美（今回で言えばスマホ）」を買い与えてもらえる約束を交わしているのです。
しかし，この約束は生徒にとってとても不利な約束となっています。
点数の取り方が分からない
「どうすれば450点以上の点数を取ることができるのか」
問題はここです。
450点の取り方を知らない状態で450点を取ることは非常に難しいです。
450点の取り方を伝えずに，ただ「450点」という数字だけを追いかけさせても，ほとんど学力は伸びないでしょう。
もちろん，個人の努力量でカバーし，以前より結果が良くなることもあります。
（素晴らしいです！）
しかし，結果が駄目だった場合，「あれだけ勉強したのに……」というマイナス思考に陥り，余計に勉強に対する意欲がなくなってしまいます。
それでは，結論に入ります。
評価する観点をズラす
結果だけを評価していても，勉強が得意な生徒しかできるようになりません。
そこで，「450点を取るためにした努力を評価する」ことを意識します。
さらに言えば，こうです。
「450点を取るための具体的な勉強の仕方を提示して，それに取り組んだことを評価する」
つまり，努力を褒めてあげることが大切であり，努力に対してご褒美を与えることが効果的なのです。
ちなみに，「叱る」よりも「褒める」方が学力が伸びることは証明されているみたいです。
（この話はまたそのうち）
また，ご褒美までの期間（時間）によっても効果が変わります。
「２時間勉強したら，勉強が終わった後にお小遣いをあげる」
「テストで良い点を取ったら，お誕生日にお小遣いをあげる」
遠い将来ではなく，近い将来にご褒美を与える前者の方が功を奏します。
要するに，インプットとアウトプットのどちらにご褒美を与えるか，という話でした。
「学力が伸びたのはインプット（読書や宿題）に取り組んだ生徒たち」という結果をふまえて，家庭での学習がより効果的になることを願っています。
最後までお付き合いいただき，ありがとうございました。
